Ένα βασικό συστατικό για την αποτελεσματική εκπαίδευση

Μάθετε αυτό το απλό μυστικό για να εκπαιδεύσετε αποτελεσματικά τον εγκέφαλό σας για να διατηρείτε σημαντικές πληροφορίες. Από την Jennifer Riebli

Ως επικεφαλής πρακτικής στη μάθηση και ανάπτυξη για το μέλλον του κράτους, μια ανθρωποκεντρική, καθοδηγούμενη από τον άνθρωπο εταιρεία παροχής συμβουλών διαχείρισης στο Όκλαντ, βοηθώντας τους ανθρώπους να μάθουν νέες πληροφορίες και συμπεριφορές, στη συνέχεια χρησιμοποιώντας αυτές τις δεξιότητες για να χτίσουν τη δική τους επιτυχία, είναι από τις πιο ανταμοιβές της καριέρας μου και σημαντικούς στόχους. Μου αρέσει να συγχωνεύω τις βασικές αρχές της μάθησης με καινοτόμες προσεγγίσεις για την ενίσχυση των μαθησιακών εμπειριών.

Πρόσφατα παρακολούθησα το DevLearn, ένα από τα πολλά συνέδρια που προσφέρει το eLearningGuild καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους, και έβγαλα έμπνευση από μια βασική ιδέα της επιστήμης του εγκεφάλου. Ήταν ήδη που ήξερα, αλλά οι ομιλητές μοιράστηκαν τόσο εξαιρετικά δεδομένα που ήταν μια καλή υπενθύμιση «χαστούκι στο πρόσωπο» για το πόσο σημαντικό είναι πραγματικά να μάθεις. Τόσο σημαντικό, στην πραγματικότητα, θα υποστήριζα ότι αν δεν το ενσωματώσουμε στην εκπαίδευση και την ανάπτυξή μας, αφήνουμε τη δουλειά ατελή.

Το κλειδί για ανάκληση Η ιδέα είναι ουσιαστικά αυτή: Χωρίς προσπάθεια ανάκλησης, είναι σχεδόν αδύνατο για τους εγκεφάλους μας να διατηρούν νέες πληροφορίες που έχουμε μάθει.

Ανεξάρτητα από το είδος της εκπαίδευσης που κάνουμε, οι ανθρώπινοι εγκέφαλοι προγραμματίζονται για να καθαρίσουν την πλειονότητα των νέων πληροφοριών που μαθαίνουμε. Αυτό είναι απαραίτητο για την επιβίωση. Δεν μπορούμε να αποθηκεύσουμε όλες τις πληροφορίες που συναντάμε, οπότε αν δεν τις χρησιμοποιούμε, οι εγκέφαλοί μας το ξεφορτώνουν για να κάνουν χώρο για τις εισερχόμενες πληροφορίες.

Αν θέλουμε να θυμόμαστε κάτι, χρειαζόμαστε έναν τρόπο να επισημάνουμε στον εγκέφαλό μας ότι η γνώση αξίζει να διατηρηθεί. Στην πραγματικότητα, το βασικό στοιχείο της διατήρησης μιας μνήμης είναι να πείσει τον εγκέφαλό μας ότι οι πληροφορίες είναι σημαντικές - και αυτό σημαίνει τη χρήση τους.

Όταν ο εγκέφαλός μας αναγκάζεται να ανακαλέσει μερικές από τις πληροφορίες λίγες μέρες μετά την προπόνηση, ο εγκέφαλος ουσιαστικά «μετα-ετικέτες» είναι τόσο σημαντικός για να κρατήσει.

«Η προσπάθεια ανάκλησης», όπως το έθεσε ο Δρ Art Kohn σε μία από τις συνεδρίες DevLearn, πρέπει να πραγματοποιηθεί μετά την προπόνηση για να είναι δυνατή η διατήρηση. Όταν ο εγκέφαλός μας αναγκάζεται να ανακαλέσει μερικές από τις πληροφορίες λίγες μέρες μετά την προπόνηση, ο εγκέφαλος ουσιαστικά «μετα-ετικέτες» είναι τόσο σημαντικός για να κρατήσει.

Λοιπόν, πώς θα πρέπει να μοιάζει αυτή η άσκηση ανάκλησης; Ενώ η προσπάθεια ανάκλησης δεν μπορεί να είναι εύκολη (εξ ου και το μέρος της προσπάθειας), μπορεί να είναι σύντομη: Πολύ σύντομη. Ας πούμε, μια ερώτηση κουίζ πολλαπλών επιλογών προωθήθηκε σε όλους τους μαθητές. Η ερώτηση θα πρέπει να πάρει λίγο γνωστικό χυμό και η απάντηση δεν θα πρέπει να είναι προφανής, αλλά μια μόνο «προσπάθεια» ερώτηση θα βοηθήσει τους μαθητές να θυμηθούν όχι μόνο τις πληροφορίες στην ερώτηση αλλά και τις συνδεδεμένες πληροφορίες από την εκπαίδευση.

Έτσι, για όσους από εμάς στην ανάπτυξη της μάθησης (και όποιος θέλει να διασφαλίσει ότι οι πληροφορίες θα κολλήσουν), πρέπει να κάνουμε το καθήκον μας και να συνεχίσουμε πέρα ​​από το εκπαιδευτικό γεγονός. Πρέπει να διασφαλίσουμε ότι οι μαθητές μας θα έχουν την ευκαιρία να ασκήσουν προσεκτική ανάκληση μετά την εκπαίδευση. Είτε η αρχική εμπειρία εκπαίδευσης ήταν ζωντανή, σε εικονική πραγματικότητα, επαυξημένη πραγματικότητα ή απλά απλή 2D στον υπολογιστή, ας μην ξεχνάμε να βρούμε έναν τρόπο να δουλέψουμε σε αυτήν τη βασική διατήρηση της μάθησης.

Το JENNIFER RIEBLI διαθέτει περισσότερα από 16 χρόνια εμπειρίας, παρέχοντας μαθησιακές προσεγγίσεις με βάση τα αποτελέσματα και συμβουλευτική εμπειρογνωμοσύνη σε μια ποικιλία πελατών στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα. Η Τζένιφερ φέρνει τη δημιουργικότητα, την εστίαση και την πειθαρχία στο έργο της και αντλεί και από τις δύο αποδεδειγμένες μεθοδολογίες μάθησης μαζί με νέες προσεγγίσεις, προκειμένου να δημιουργήσει μοναδικές και βέλτιστες λύσεις. Η Jennifer λατρεύει να διερευνά τις προκλήσεις σε ένα έργο, αξιοποιώντας το βάθος των γνώσεων και των δεξιοτήτων της στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό, τις στρατηγικές eLearning, τη συνδυασμένη μάθηση, τη μοντελοποίηση ικανοτήτων, την ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών και την οργανωτική αποτελεσματικότητα.