Το Academia είναι η εναλλακτική πορεία σταδιοδρομίας

Γιατί να προσποιηθείτε διαφορετικά;

Πηγή: pixabay.com

Προσποιηθείτε για μια στιγμή ότι ήσασταν νέος ακαδημαϊκός, μεταπτυχιακός φοιτητής ή μεταδιδακτορικός ερευνητής, επιδιώκοντας το θέμα των ονείρων σας. Ο τρελός χορός των πυγολαμπίδων ή του ηλιακού ανέμου. Η υπόγεια αντίσταση της βασιλείας της Bloody Mary ή η επιρροή της λαϊκής μουσικής του Cockney στον νεοκλασικισμό στις αρχές του 20ου αιώνα. Η γενετική των μονόπλευρων λοβών ή πώς ο εγκέφαλος μπορεί να πει τη διαφορά μεταξύ Coke Zero και Diet Coke (συμβουλή: δεν μπορεί).

Εδώ είναι το πράγμα. Εάν δεν έχετε μόνιμη εργασία στην ακαδημαϊκή έρευνα μέχρι τώρα, κατά πάσα πιθανότητα δεν θα το κάνετε ποτέ. Και δεν φταίνε εσύ.

Τα κορυφαία ιδρύματα της ακαδημαϊκής κοινότητας στη Βόρεια Αμερική και την Ευρώπη - τα περιοδικά (Φύση και Επιστήμη), οι χρηματοδότες, οι ακαδημίες - έχουν περάσει τα τελευταία χρόνια ανησυχώντας δημόσια για την ανάγκη να εκτιμηθούν εξίσου οι σταδιοδρομίες εκτός της ακαδημαϊκής κοινότητας. Πολλά έχουν γραφτεί για την ανάγκη εκπαίδευσης διδακτορικών φοιτητών σε γενικευμένες δεξιότητες, για να βιώσουν εργασιακά περιβάλλοντα έξω από το εργαστήριο ή τη βιβλιοθήκη. Εν ολίγοις, για να προετοιμάσουν τους νέους ερευνητές ότι ενδέχεται, ενδεχομένως, να αναζητήσουν εναλλακτικές λύσεις έναντι του ακαδημαϊκού.

Έχω κουραστεί από αυτήν την προσέγγιση, γιατί αυτή η διατύπωση είναι επικίνδυνα λάθος. Εξακολουθεί να αντιμετωπίζει το πρόβλημα ως την εξεύρεση εναλλακτικών λύσεων για τον ακαδημαϊκό χώρο. Ωστόσο, η συντριπτική πλειοψηφία των μεταπτυχιακών φοιτητών και των postdocs δεν μπορεί ποτέ να φτάσει σε μόνιμη εργασία στον ακαδημαϊκό χώρο, επειδή αυτές οι θέσεις εργασίας δεν υπάρχουν και δεν θα υπάρχουν. Η προσφορά ξεπερνά κατά πολύ τη ζήτηση.

Αντ 'αυτού πρέπει να είμαστε σαφείς: Η ακαδημαϊκή είναι η εναλλακτική πορεία σταδιοδρομίας.

Ας δούμε μερικές από τις αποχρώσεις εδώ. Οι γενικές συνταγές συχνά δεν λειτουργούν καλά στον ακαδημαϊκό χώρο. Διαφορετικοί ερευνητικοί τομείς έχουν πολύ διαφορετικά ποσοστά μετατροπής διδακτορικών σπουδών σε πλήρως ακαδημαϊκούς. Σε ορισμένους τομείς, είναι σχεδόν πιθανό να πάει από διδακτορικό σε ακαδημαϊκή θέση χωρίς να έχει περάσει μια δεκαετία ως postdoc. Βιολόγοι, κλάμα.

Σε άλλα, η ζήτηση για τα πτυχία εξαντλεί σε μεγάλο βαθμό την ομάδα διδακτορικών σπουδών. Για παράδειγμα, πολλοί τομείς της μηχανικής. Αν έχετε πτυχίο μηχανικής, κερδίστε πολλά χρήματα κάνοντας μηχανική. Και η δυσκολία εύρεσης, πόσο μάλλον της διατήρησης, ποιοτικών ερευνητών στη μηχανική μάθηση και της τεχνητής νοημοσύνης αυτή τη στιγμή προκαλεί σοβαρά ζητήματα στα τμήματα Επιστήμης Υπολογιστών.

Μια άλλη απόχρωση είναι ότι υπάρχουν πολλά μεγάλα μονοπάτια σταδιοδρομίας που παραμένουν στα πανεπιστήμια. Σε τελική ανάλυση, όταν τα ιδρύματα της επιστήμης γράφουν για τη δυσκολία «να το κάνουν» στον ακαδημαϊκό χώρο, εννοούν πάντα: μια μόνιμη θέση που βασίζεται στην έρευνα σε ένα πανεπιστήμιο με επίκεντρο την έρευνα. Αλλά τα περισσότερα πανεπιστήμια δεν επικεντρώνονται στην έρευνα. Από τα 130 πανεπιστήμια του Ηνωμένου Βασιλείου, 24 ανήκουν στον αυτοπροσδιοριζόμενο «Όμιλο Russell» πανεπιστημίων έντασης έρευνας. Υπάρχουν καλά ερευνητικά ιδρύματα εκτός αυτής της ομάδας (για παράδειγμα, Leicester και Bath). Αλλά το θέμα παραμένει: διδάσκουν τα περισσότερα πανεπιστήμια.

Παρομοίως στις ΗΠΑ, τα ελίτ ιδρύματα είναι εντατικά στην έρευνα. Αλλά τα περισσότερα ιδρύματα δεν είναι - τα φιλελεύθερα κολέγια τέχνης και άλλα δημόσια και ιδιωτικά πανεπιστήμια. Και να μην ξεχνάμε ότι τα ιδρύματα έντασης έρευνας έχουν επίσης πολλές θέσεις εστίασης στη διδασκαλία.

(Φυσικά, υπάρχει το μάλλον έντονο πρόβλημα που η διδασκαλία στα πανεπιστήμια αντιμετωπίζεται επί του παρόντος ως η κακή χαζή σχέση με την έρευνα. Και πολλοί λέκτορες απασχολούνται με βραχυπρόθεσμες, προσωρινές συμβάσεις τόσο στις ΗΠΑ όσο και στο Ηνωμένο Βασίλειο.)

Και υπάρχουν πολλές σταδιοδρομίες στην επιστήμη που δεν είναι ακαδημαϊκός. Φυσικά, έρευνα του ιδιωτικού τομέα. Συντάκτες περιοδικών. Επιστημονική δημοσιογραφία. Επιστημονική επικοινωνία. Αλλά ποιες από τις θέσεις εργασίας εκτός αυτής της φούσκας; Ξέρετε, φυσιολογική ζωή;

Ένα διδακτορικό μπορεί να είναι μια υπέροχη, απαράμιλλη εμπειρία. Μια ευκαιρία να περάσετε 3 (Ηνωμένο Βασίλειο και Γαλλία) έως 6 ή 7 (ΗΠΑ) χρόνια αφιερωμένα σε ένα μόνο επίκεντρο της έρευνας. Μια ευκαιρία να γίνετε παγκόσμιος εμπειρογνώμονας στη δική σας μικρή θέση της επιστήμης ή των ανθρωπιστικών επιστημών. Ποιος ανάμεσά μας δεν ονειρεύτηκε να γίνει παγκόσμιος κορυφαίος ειδικός στις σεξουαλικές συνήθειες των σαλιγκαριών λίμνης; (Γεια, μην το χτυπάς: η κύρια ειδικότητα του Stephen Jay Gould ήταν η αναπαραγωγή - και επομένως η εξέλιξη - των σαλιγκαριών).

Στην πορεία, θα αποκτήσετε πληθώρα χρήσιμων δεξιοτήτων. Θα έχετε τη δυνατότητα να διαβάσετε εξαιρετικά τεχνικά έγγραφα. Γράψτε και δώστε παρουσιάσεις. Σύνθεση διαφορετικών πηγών δεδομένων. Αποκτήστε προηγμένες δεξιότητες πληροφορικής. Και δοκιμάστε τη γραφή σας όλων των ειδών, από μακρές τεχνικές εργασίες έως σύντομες περιλήψεις.

Η βαθιά άγνωστη ικανότητα είναι ότι θα μάθετε πώς να παρακινείτε τον εαυτό σας, πώς να οδηγείτε και να καθοδηγείτε τη δική σας δουλειά (γιατί αν δεν το μάθετε αυτό, το να αποκτήσετε διδακτορικό θα είναι δύσκολο). Αποφασίστε τι πρέπει να δώσετε προτεραιότητα. να είσαι δημιουργικός; μετατρέψτε τις ιδέες σε δράσεις. Δεξιότητες που είναι θεμελιώδεις για την ηγεσία και την επιχειρηματικότητα, τη νοοτροπία που λαχταρούν όλες οι χώρες στο εργατικό τους δυναμικό.

Αυτές οι δεξιότητες όμως είναι τυχαίες. Πράγματα που αποκτούν οι άνθρωποι μέσω της διαδικασίας να κάνουν διδακτορικό, όχι από το σχεδιασμό. Εάν υιοθετήσουμε τη νοοτροπία ότι ο ακαδημαϊκός είναι ο εναλλακτικός δρόμος σταδιοδρομίας, αυτό σημαίνει ριζικά την αναμόρφωση της μεταπτυχιακής κατάρτισης.

Σημαίνει ότι όλοι οι μεταπτυχιακοί φοιτητές θα πρέπει να προγραμματίζουν την μεταδιδακτορική τους απασχόληση από το πρώτο έτος. Και όχι, φυσικά, στον μοναχικό τους. Υποστηρίζεται και καλλιεργείται από τα ιδρύματά τους και τους επόπτες τους. Υπάρχει μια παγίδα για τους επόπτες: είναι οι ίδιοι ακαδημαϊκοί, και επομένως κατανοητά δεν έχουν καμία ιδέα για το τι θα μπορούσε να αποτελέσει χρήσιμη εκπαίδευση για την τρέχουσα αγορά εργασίας. Το βάρος πρέπει λοιπόν να πέσει στους ευρύτερους ώμους, των θεσμικών οργάνων και των χρηματοδοτών.

Για αρχάριους, η εκπαίδευση στο πώς να κωδικοποιήσετε και πώς να αναλύσετε δεδομένα θα ανοίξει πόρτες σε ένα εξαιρετικό φάσμα σταδιοδρομίας. Εκτός από την κρίση αναπαραγωγιμότητας - αλλά, hey, αυτή είναι μια άλλη ιστορία.

Το Academia είναι η εναλλακτική καριέρα. Εάν δεν υιοθετήσουμε αυτήν την άποψη, θα συνεχίσουμε να κάνουμε αμέτρητη ζημιά στην ψυχική υγεία ορισμένων από τους πιο έξυπνους ανθρώπους μας. Γιατί βάζουμε μπροστά τους έναν στόχο που δεν μπορούν ποτέ να επιτύχουν, χωρίς δικό τους σφάλμα.

Ως ένδειξη της ζημιάς που προκαλεί, πολλοί από αυτούς που εγκαταλείπουν την ακαδημαϊκή ομολογία για συναισθήματα αποτυχίας. Ότι κατά κάποιον τρόπο δεν ήταν αρκετά καλοί, δεν έφτασαν τα πρότυπα, δεν ήταν οι καλύτεροι. Αυτό είναι απλώς bollocks. Η παραμονή στον ακαδημαϊκό χώρο είναι η εξαίρεση, μια απλή συνέπεια μιας τεράστιας υπερπροσφοράς για τις διαθέσιμες θέσεις. Για άλλη μια φορά, για τις φτηνές θέσεις: Η ακαδημία είναι η εναλλακτική πορεία σταδιοδρομίας.

Twitter: @markdhumphries

Προστέθηκε Postscript την 1η Αυγούστου 2018

Σκέφτεστε πιθανώς τώρα: «Ναι! Αλλά πώς μπορώ να μετατρέψω το διδακτορικό μου σε καριέρα; "

Τότε πρέπει απολύτως να επισκεφτείτε το Jobs On Toast

Βαθές, εποικοδομητικές συμβουλές για το πώς να κάνετε το διδακτορικό σας το πλατφόρμα για όλες τις άλλες καριέρες!