Η ακαδημαϊκή δημοσίευση είναι μια εκφραστική φάρσα

Οι επιστήμονες αποφέρουν κέρδη για δημοσιεύσεις με κριτές, αλλά δεν πληρώνονται. Πρέπει να είναι;

Για να πετύχετε στην ακαδημαϊκή κοινότητα, πρέπει να πετύχετε στην ακαδημαϊκή έκδοση. Το μήκος της δημοσιευμένης ενότητας έργων του βιογραφικού σας (το ακαδημαϊκό ισοδύναμο ενός βιογραφικού) καθορίζει εάν μπορείτε να πάρετε μια εργασία πλήρους απασχόλησης, το κύρος του ιδρύματος στο οποίο εργάζεστε, εάν λαμβάνετε επιχορηγήσεις και εάν λαμβάνετε θητεία . Εάν δεν δημοσιεύσετε, η πιθανότητά σας να έχετε μια παραδοσιακή ακαδημαϊκή καριέρα θα πεθάνει.

Διαφορετικά σχολεία έχουν διαφορετικές προσδοκίες για το τι είναι «επαρκής» ποσότητα δημοσιεύσεων, φυσικά. Ένα σχολείο που δεν επικεντρώνεται στην έρευνα μπορεί να περιμένει να προσλάβει κάποιον που έχει δημοσιεύσει 1-2 πράγματα ετησίως. ένα πιο απαιτητικό σχολείο μπορεί να περιμένει πολύ περισσότερα. Αυτές οι δημοσιεύσεις, τουλάχιστον στις κοινωνικές επιστήμες, πρέπει να είναι εμπειρικές και καινοτόμες, και θα πρέπει να είναι σε περιοδικά που είναι πολύ καλά. Εάν δημοσιεύσετε θεωρητικά άρθρα ή κριτικές, δεν θα θεωρηθείτε ότι συνεισφέρετε νέες πληροφορίες στη βιβλιογραφία στον ίδιο βαθμό με κάποιον που δημοσιεύει νέο έργο. Ειδικότερα, οι κριτικές βιβλίων είναι άχρηστες.

Μαζί με την εξασφάλιση εμπειρικών δημοσιεύσεων σε περιοδικά υψηλού επιπέδου, αναμένεται επίσης να παρουσιάσετε το έργο σας σε πολλά συνέδρια, σε συνεδρίες αφισών, συζητήσεις πάνελ και ομιλίες. Το να πηγαίνεις σε συνέδρια για να μοιραστείς τη δουλειά θεωρείται σημάδι «παραγωγικότητας», αλλά όχι εντυπωσιακό. Μπορείτε να τα βάλετε στο βιογραφικό σας, αλλά σε μεγάλο βαθμό θεωρούνται προϊόντα που είναι εύκολο να αποκτήσετε. Σχετικά λίγες υποβολές από το συνέδριο απορρίπτονται και δεν ελέγχονται από ομοτίμους, οπότε υπάρχει μικρό όφελος για την καριέρα τους, πέρα ​​από τις ευκαιρίες δικτύωσης που παρέχουν. Ωστόσο, η άρνησή τους να γίνει ύποπτη.

Έτσι, για να προχωρήσετε, πρέπει να πραγματοποιήσετε τη δική σας έρευνα και πρέπει να τη δημοσιεύσετε. Πρέπει να είναι σε ένα περιοδικό που θεωρείται καλά. Και πρέπει να το κάνεις πολύ. Δεν έχει σημασία πόση υπηρεσία κάνετε, πόσους μαθητές καθοδηγείτε, πόσες επιτροπές βρίσκεστε ή πόσο λαμπερές είναι οι αξιολογήσεις των μαθημάτων σας. Πρέπει να εξασφαλίσετε τόνους δημοσιεύσεων, ξανά και ξανά, χρόνο με το χρόνο. Ένας ακαδημαϊκός που αποτυγχάνει σε αυτό το έργο δεν θα πάρει θητεία? Πιθανότατα να μην βρουν δουλειά στην πρώτη θέση. Εάν δεν συμμετάσχετε σε αυτό το παιχνίδι, θεωρείτε μια αποτυχία, μια απάτη ενός επιστήμονα.

Όμως η δημιουργία ακαδημαϊκών άρθρων δεν είναι απλώς θέμα ωρών με ώρες εργασίας. Δεν είναι αξιοκρατία όπου οι άνθρωποι που εργάζονται πιο σκληρά έχουν τις περισσότερες σειρές βιογραφικού. Υπάρχει αυθαιρεσία και αδικία σε κάθε στάδιο της διαδικασίας. Μερικοί άνθρωποι βυθίζονται χρόνια σε προγράμματα έρευνας που διεξάγονται σχολαστικά, και θεωρητικά σημαντικό, μόνο για να λαμβάνουν μηδενικές δημοσιεύσεις από τη συμφωνία. Μερικές φορές δημοσιεύονται εργασίες που δεν μπορούν να αναπαραχθούν και προσελκύουν τόνους στα μέσα ενημέρωσης, παρά το γεγονός ότι έχουν γεμίσει με ελαττώματα. Είστε στο έλεος της διαδικασίας και η ίδια η διαδικασία δεν είναι αντικειμενική, αν και αρέσει να προσποιείται ότι είναι.

Και δεν χρειάζεται να είσαι ακαδημαϊκός για να απογοητευτείς από αυτό. Εάν είστε λάτρης της επιστήμης, ή κάποιος που αναγνωρίζει τον ζωτικό ρόλο που παίζει η επιστήμη στη ζωή σας, θα πρέπει να είστε επίσης εντυπωσιακοί.

Μία από τις επιτυχημένες εκδόσεις μου.

Στον τομέα μου, την κοινωνική ψυχολογία, τα περισσότερα άρθρα περιοδικών αποτελούνται από πολλαπλές εμπειρικές μελέτες. Πριν από δεκαετίες, αυτό δεν συνέβη. Όταν η συλλογή και η εισαγωγή δεδομένων ήταν πιο αργή και όταν όλη η ανάλυση δεδομένων έπρεπε να γίνει με το χέρι, θα μπορούσε να χρειαστεί ένας χρόνος ή περισσότερο για να ολοκληρωθεί και να συντάξει μια μόνο εμπειρική μελέτη. Αυτές τις μέρες, η όλη διαδικασία είναι πολύ πιο εύκολη - έρευνες και πειράματα μπορούν να δημοσιεύονται στο διαδίκτυο, όπου τα δεδομένα εισάγονται αυτόματα. Οι αναλύσεις μπορούν να πραγματοποιηθούν γρήγορα σε R, Stata ή SPSS.

Αυτό οδήγησε, εν μέρει, στη μελέτη του πληθωρισμού - όπου όταν ένα δημοσιευμένο άρθρο μπορούσε να περιγράψει μια μόνο μελέτη, τώρα τα άρθρα περιγράφουν τακτικά τέσσερις, πέντε, έξι, επτά μελέτες. Ή ακόμα περισσότερο. Έχω διαβάσει άρθρα με πάνω από δώδεκα μελέτες σε αυτές. Και ενώ η συλλογή και ανάλυση δεδομένων απαιτεί λιγότερο χρόνο από ό, τι έχει ποτέ, εξακολουθεί να είναι μαζικά χρονοβόρα για το σχεδιασμό, την εκτέλεση, την ανάλυση και τη σύνταξη δεκάδων εμπειρικών μελετών.

Και ανεξάρτητα από το πόσο ταλαντούχος ερευνητής είστε, οι περισσότερες από τις σπουδές σας πιθανότατα θα αποτύχουν. Πολλές υποθέσεις δεν βρίσκουν στατιστικά σημαντική υποστήριξη. Οι ανταγωνιστικές θεωρίες προβλέπουν ασυμβίβαστα πράγματα. Τυχαίο σφάλμα καλύπτει γνήσια εφέ. Όλα τα είδη των πραγμάτων συμβαίνουν που οδηγούν σε μηδενικά αποτελέσματα.

Ίσως αναρωτιέστε σε αυτό το στάδιο - γιατί λέω ότι η εύρεση μηδενικών αποτελεσμάτων είναι «αποτυχία»; Δεν είναι επιστημονικά σημαντικό να μην βρεις κάτι; Θεωρητικά ναι! Πρακτικά, όχι. Η μη εύρεση αποτελέσματος είναι πολύ ασυνείδητη και εξαιρετικά δύσκολη η δημοσίευσή της. Πολλά περιοδικά αρνούνται να δημοσιεύσουν καθόλου μηδενικά αποτελέσματα - οδηγώντας σε αυτό που αποκαλούμε «πρόβλημα συρταριού αρχείων». Τα μη σημαντικά ευρήματα πηγαίνουν σε ένα συρτάρι αρχείων και μαραίνονται στην αφάνεια. Σημαντικά αποτελέσματα παίρνουν το προσκήνιο.

Αυτό προκαλεί προκαταλήψεις στην επιστημονική διαδικασία. Κυριολεκτικά δεκάδες ερευνητές μπορεί να έχουν προσπαθήσει να βρουν ένα αποτέλεσμα στο παρελθόν και απέτυχαν, μόνο για να δουν ότι θα δημοσιευτεί το ένα άτομο που κατάφερε να βρει το αποτέλεσμα. Η αποτυχία αναπαραγωγής του έργου ενός ερευνητή μπορεί να είναι απαρατήρητη, ενώ οι επιτυχίες μπορεί επίσης να λάβουν δημοσίευση και αναγνώριση. Έτσι, το κοινό, και οι ίδιοι οι επιστήμονες, τείνουν να έχουν μια διογκωμένη άποψη για το πόσα αποδεικτικά στοιχεία έχουν στην πραγματικότητα μια θεωρία ή υπόθεση.

Και όλα αυτά επιπλέον προσθέτουν ότι μπορείτε να είστε πραγματικά σκληρά εργαζόμενος, προσεκτικός, δημιουργικός, παραγωγικός επιστήμονας με κακή τύχη. Μπορείτε να περάσετε χρόνια εκτελώντας δεκάδες μελέτες και να λάβετε μηδενικές δημοσιεύσεις.

Αυτό ήταν δύο χρόνια της ζωής μου.

Μόλις ολοκληρώσετε με επιτυχία (και ευτυχώς) πολλές μελέτες και δημιουργήσετε σημαντικά αποτελέσματα, πρέπει να υποβάλετε τη δουλειά σας σε ένα περιοδικό με κριτές. Η διαδικασία αξιολόγησης από ομοτίμους, μολονότι μεταμφιέζεται ως αυστηρή και αντικειμενική, είναι επίσης λανθασμένη και ακατάστατη. (Σύντομα θα δημοσιεύσω ένα ξεχωριστό δοκίμιο). Μπορεί επίσης να χρειαστούν χρόνια για να ολοκληρωθεί και περιλαμβάνει τη λήψη πολλαπλών απορρίψεων στην πορεία προτού τελικά βρει το σπίτι σας στο σπίτι (και συμψηφίζοντας το βιογραφικό σας μια νέα γραμμή δημοσίευσης).

Για πολλούς από εμάς, χρειάζεται ένας χρόνος ή περισσότερο για τη διεξαγωγή μιας σειράς μεταξύ 3 και 12 μελετών, την ανάλυσή τους, τη σύνταξη των αποτελεσμάτων τους και την προετοιμασία ενός άρθρου για την υποβολή τους. Μετά την υποβολή σε ένα περιοδικό, το άρθρο ανατίθεται σε έναν συντάκτη και σε 2 ή 3 αναθεωρητές. Οι αναθεωρητές, οι οποίοι δεν είναι πληρωμένοι, ενδέχεται να χρειαστούν μήνες ή περισσότερους για να παρέχουν σχόλια. Συνήθως, απορρίπτουν το άρθρο σας. Εάν συμβεί αυτό, πρέπει να υποβάλετε ένα νέο περιοδικό. Στη συνέχεια, πρέπει να περιμένετε αρκετούς ακόμη μήνες για να σας απαντήσουν οι κριτικοί για αυτό το περιοδικό. Και μπορείτε να υποβάλετε μόνο σε ένα περιοδικό κάθε φορά.

Εάν είστε τυχεροί, τελικά το άρθρο σας δεν θα απορριφθεί. Αντ 'αυτού, μπορεί να σας ζητηθεί να αναθεωρήσετε το έργο σας και να το υποβάλετε ξανά. Η διαδικασία αναθεώρησης μπορεί να συνεπάγεται κάτι τόσο απλό όσο να καθορίζει τον τρόπο οργάνωσης του χαρτιού και να ρίχνει μερικές ακόμη παραπομπές. Μπορεί επίσης να είναι τόσο περίπλοκο όσο η διεξαγωγή 2 ή 3 πρόσθετων μελετών, η ανάλυση των αποτελεσμάτων τους και η σύνταξή τους. Αφού πραγματοποιήσετε αυτές τις αναθεωρήσεις, υποβάλετε ξανά και περιμένετε ξανά. Φυσικά, μπορεί να απορριφθείτε.

Εάν γίνετε αποδεκτοί, ήρθε η ώρα να επεξεργαστείτε το έργο δημοσίευσης. Αυτός είναι ένας άλλος ή δύο μήνες συνομιλίας. Στη συνέχεια, πρέπει να εργαστείτε στη μορφοποίηση. Ο επεξεργαστής (ες) μπορεί να έχει ερωτήσεις για εσάς σχετικά με τον τρόπο παρουσίασης των γραφημάτων σας και ποια χρώματα θα έπρεπε να είναι οι ράβδοι στα γραφήματα.

Μόλις ολοκληρωθούν όλα αυτά, θα σας δοθεί ημερομηνία δημοσίευσης. Μπορεί να είναι σχετικά σύντομο - σε ένα ή δύο μήνες. Ή μπορεί να είναι στο τέλος του επόμενου ακαδημαϊκού έτους. Ποιός ξέρει! Συνήθως δημοσιεύεται στο διαδίκτυο λίγο πιο γρήγορα, αλλά όχι πάντα!

Και ενώ πλοηγείστε σε αυτήν τη μακρά διαδικασία, καλύτερα να κάνετε νέα έρευνα και να γράφετε νέα χειρόγραφα, επειδή έχουν περάσει χρόνια και το βιογραφικό σας φαίνεται λίγο παλιό. Και θα πας σε συνέδρια; Κάνετε κριτικές για τη δουλειά άλλων ανθρώπων; Φαίνετε παραγωγικοί με άλλους τρόπους; Καλύτερα να είσαι.

Αυτή η ένταση εργασίας, αποδιοργανωμένη διαδικασία απαιτείται για ακαδημαϊκή επιτυχία, αλλά δεν πληρώνεται. Καθόλου. Σωστά! Εάν θέλετε να είστε καθηγητής, είστε υποχρεωμένοι να εκτελέσετε όλα αυτά τα καθήκοντα δωρεάν.

Εάν δημοσιεύσετε ένα άρθρο περιοδικού, ή ακόμα και γράψετε ένα κεφάλαιο σε ένα ακαδημαϊκό βιβλίο, δεν κερδίζετε χρήματα. Κανένας.

Πριν από λίγα χρόνια, οι συνάδελφοί μου και εγώ δημοσιεύσαμε ένα άρθρο, και μας είπαν ότι αν θέλουμε τα γραφήματα να είναι έγχρωμα, θα πρέπει να πληρώσουμε για το έγχρωμο μελάνι. Σε κάθε θέμα. Θα έπρεπε να πληρώσουμε για να λειτουργήσει το άρθρο μας όπως γράφτηκε. Αυτό ήταν σε ένα κορυφαίο κοινωνικό ψυχολογικό περιοδικό.

Μετά τη δημοσίευσή σας σε ένα περιοδικό, ο συντάκτης αυτού του περιοδικού μπορεί να σας ζητήσει να υπηρετήσετε ως ομότιμος κριτικός. Αυτή είναι μια μεγάλη τιμή, με κάποιους τρόπους. είστε τώρα ένας από τους φύλακες της επιστημονικής γνώσης. Βλέπετε ως αρχή, του είδους, στα θέματα που μελετάτε.

Αλλά είναι επίσης ανώνυμο και δεν συνδέεται με το πραγματικό ακαδημαϊκό ραντεβού σας και δεν πληρώνεστε για αυτό. Ως κριτικός, αναμένεται να κοιτάξετε πυκνά πρόχειρα, να τα επικρίνετε και να γράψετε προσεκτικές, δίκαιες κριτικές για το έργο που περιέχεται σε αυτά. Είναι δική σας δουλειά να βεβαιωθείτε ότι το περιοδικό δημοσιεύει μόνο έργα υψηλής ποιότητας. Και δεν πληρώνεστε για αυτό. Και κανείς στο ίδρυμα που πραγματικά σας πληρώνει δεν έχει καμία σχέση με αυτό. Είναι πραγματικά ανυπόμονο.

Συνδρομές για το Δελτίο Προσωπικότητας και Κοινωνικής Ψυχολογίας.

Όλα αυτά ισχύουν για εκδόσεις που κοστίζουν χιλιάδες δολάρια ετησίως για πρόσβαση. Μια συνδρομή για ένα ακαδημαϊκό περιοδικό είναι μερικές εκατοντάδες δολάρια το χρόνο για ένα άτομο, ως απόλυτο ελάχιστο. Η αγορά πρόσβασης σε ένα μεμονωμένο άρθρο μπορεί να κοστίσει 35-55 $ ανά ποπ. Κανένας ερευνητής δεν μπορούσε να το αντέξει αυτό μόνο του. Ποτέ δεν συνάντησα έναν άνθρωπο που στην πραγματικότητα διέλυσε χρήματα για πρόσβαση σε ακαδημαϊκή έρευνα με αυτόν τον τρόπο. Τα μόνα που πληρώνουν χρήματα για πρόσβαση σε περιοδικά είναι τα πανεπιστήμια.

Θέλετε να διαβάσετε ένα από τα άρθρα μου; Αυτό θα είναι 36 $! Και δεν θα δω ούτε ένα λεπτό.

Τα πανεπιστήμια ξοδεύουν χιλιάδες δολάρια ετησίως αποκτώντας πρόσβαση σε εκατοντάδες περιοδικά, έτσι ώστε καθηγητές και μεταπτυχιακοί φοιτητές να μπορούν να διαβάσουν το τελευταίο επιστημονικό έργο και να πραγματοποιήσουν τις δικές τους σπουδές. Οι εκδότες περιοδικών βγάζουν τεράστια χρήματα από αυτό. Και κανένα από αυτά δεν πηγαίνει στους ανθρώπους που παράγουν το περιεχόμενο. Οι άνθρωποι που περνούν χρόνια συλλέγοντας τα δεδομένα και γράφοντας τα έγγραφα δεν λαμβάνουν τίποτα για το πρόβλημα. Οι αναθεωρητές πρέπει να προσφερθούν εθελοντικά για να ενισχύσουν την αυστηρότητα του περιοδικού με τα σχόλιά τους. Κανένα πάρτι δεν παίρνει τίποτα από αυτό.

Το κόστος μιας προσωπικής συνδρομής στο JESP.

Φανταστείτε εάν το γαμημένο The New Yorker δεν πλήρωσε τους συγγραφείς του, ζήτησε από τους συντάκτες του να εργάζονται εθελοντικά και χρεώνουν 500 $ ετησίως για πρόσβαση στα αρχεία του. Φανταστείτε εάν για να κάνετε τη δουλειά σας, έπρεπε να πληρώσετε για αυτήν τη συνδρομή, να πραγματοποιήσετε και να δημοσιεύσετε εργασίες που χρειάστηκαν χιλιάδες ώρες για να ολοκληρωθεί και που δεν έλαβε καμία αμοιβή ως αντάλλαγμα. Ας υποθέσουμε ότι όλα αυτά απαιτήθηκαν για να ληφθούν σοβαρά υπόψη ως υποψήφιοι για θέση πλήρους απασχόλησης στον τομέα σας.

Εάν είστε στην ακαδημαϊκή χώρα, φυσικά, δεν απαιτείται φαντασία. Αυτή είναι η πραγματικότητα και δεν αμφισβητείται ούτε συζητείται ποτέ. Το να προτείνουμε καν να πληρώνονται οι συντάκτες του περιοδικού είναι αδιανόητο. Αναμένεται να αγαπάμε την επιστήμη και να διεξάγουμε επιστημονικά έργα μόνο για την αγάπη (και για τις μελλοντικές προοπτικές σταδιοδρομίας μας). Δεν αναμένεται να χρειαστεί να πληρώσουμε ενοίκιο, να επισκευάσουμε τα αυτοκίνητά μας ή να φάμε.

Το κόστος μιας θεσμικής εγγραφής στο JESP. Αυτό προορίζεται μόνο για έντυπα αντίγραφα.

Κάθε φορά που θέτω αυτό το σημείο στους ακαδημαϊκούς, μου λένε ότι η θέση του καθηγητή είναι η ίδια η πληρωμή για αυτό το έργο. Οι καθηγητές, σε πολλά ιδρύματα, αναμένεται να διεξάγουν έρευνα και να είναι παραγωγικοί. μέρος του μισθού τους προορίζεται να το υποστηρίξει. Και είναι καλύτερο να υποστηρίξετε έναν ερευνητή να είναι παραγωγικός γενικά από ό, τι είναι να τον πληρώνετε ανά άρθρο, δεδομένου ότι η διαδικασία δημοσίευσης άρθρων είναι τόσο αργή και μεροληπτική. Συμφωνώ με όλα αυτά. Είναι αδιαμφισβήτητα αλήθεια.

Το πρόβλημα είναι ότι οι μισθωτοί καθηγητές δεν είναι οι μόνοι που κάνουν όλη αυτή τη δουλειά. Οι απόφοιτοι φοιτητές αναμένεται να το κάνουν. Οι μεταδιδακτορικοί ερευνητές αναμένεται να το κάνουν. Οι επικουρικοί καθηγητές, οι οποίοι πληρώνονται ανά τάξη, και που συχνά χρειάζεται να εργάζονται σε πολλαπλά ιδρύματα ανά εξάμηνο, πρέπει να το κάνουν και να το κάνουν καλά, εάν έχουν προσευχή να βρουν εργασία πλήρους απασχόλησης, και ασφάλιση υγείας, και ίσως κατοχή.

Όποιος θέλει να μπεί στο πεδίο πρέπει να αφιερώσει χρόνια στην παραγωγή καλής επιστημονικής εργασίας. Και αν δεν είναι ήδη τυχεροί ή επιτυχείς σε αυτό, και δεν έχουν πάρει δουλειά, δεν πληρώνονται για αυτό. Αυτό είναι ουσιαστικά άδικο. Και παράλογο. Είναι εμπόδιο για πολλές καλές δουλειές. Και όλοι μας, στην ακαδημαϊκή τάση, τείνουμε να ενεργούμε σαν να μην το επικρίνουμε ή να το αμφισβητούμε.

Δεν τελειώνει εκεί. Ας υποθέσουμε ότι υποβάλλετε κάποια έρευνα για παρουσίαση σε ένα συνέδριο και θα γίνετε δεκτοί. Ξοδεύετε ώρες προετοιμάζοντας ένα συνοδευτικό χειρόγραφο που κανείς δεν θα διαβάσει, θα συνθέσει μια παρουσίαση, πρόβα, θα εξασκήσει την απάντηση σε ανόητες ερωτήσεις κοινού και έπειτα θα κάνει τα ταξιδιωτικά σας σχέδια. Η πτήση και το ξενοδοχείο σας θα κοστίσουν εκατοντάδες δολάρια. Τα τέλη εγγραφής στο συνέδριο θα είναι άνω των 200 $.

Τέλη εγγραφής στο SPSP, το κορυφαίο συνέδριο κοινωνικής ψυχολογίας.

Παράγετε περιεχόμενο για ένα συνέδριο που χρεώνει εκατοντάδες δολάρια ανά κεφαλή και πληρώνετε τη μύτη για να ταξιδέψετε εκεί και να κερδίσετε είσοδο. Και δεν πληρώνεστε ένα μοναχικό σεντ. Μόλις κάνατε μια τεράστια, εξαιρετικά προετοιμασμένη συναυλία ομιλίας, βασισμένη σε χρόνια έρευνας και δεν έχετε τίποτα σε αντάλλαγμα εκτός από μια γραμμή στο βιογραφικό σας που δεν θα είναι εντυπωσιακή καμία επιτροπή προσλήψεων.

Μείνετε σε ξενοδοχείο διαφορετικό από αυτό που διαπραγματεύτηκε το SPSP; 50 $ παρακαλώ!

Και δεν πρόκειται καν να μπω στο πόσο εκμεταλλευτικές είναι οι περισσότερες επιτροπές πανεπιστημίου και οι «ευκαιρίες παροχής υπηρεσιών». Αυτό είναι και ένα δικό του δοκίμιο.

Ακαδημαϊκά περιοδικά και συνέδρια θρηνούν την αναγκαιότητά τους, εξαντλώντας χρήματα και χιλιάδες ώρες δωρεάν εργασίας από τους μεταπτυχιακούς φοιτητές, βοηθούς, μεταδιδακτορικούς και καθηγητές που είναι υποχρεωμένοι να συνεργαστούν μαζί τους. Είναι ένα εκμεταλλευτικό, σπατάλη, ασεβές πυραμίδα. Με πολλούς τρόπους, αντικατοπτρίζει μια απάτη δημοσίευσης περισσότερο από μια πραγματική πνευματική επιχείρηση. Και εξαιρεί δεκάδες ταλαντούχους, πεινασμένους επιστήμονες από τη συμβολή στη λογοτεχνία με ουσιαστικό τρόπο κάθε χρόνο.

Λοιπόν, πώς πρέπει να το λύσουμε αυτό; Πρέπει να πληρώσουμε συγγραφείς όταν δημοσιεύονται τα άρθρα τους στο περιοδικό; Βραχυπρόθεσμα, ίσως αλλά δεν νομίζω ότι θα βελτιώσει ουσιαστικά τα πράγματα, για λόγους που οφείλονται στις προκαταλήψεις που είναι εγγενείς στην τρέχουσα διαδικασία αξιολόγησης από ομοτίμους. Θα περιγράψω αυτές τις προκαταλήψεις σε μεγαλύτερο βάθος στο επόμενο δοκίμιο μου.