Είναι επίσημο - Οι προειδοποιήσεις ενεργοποίησης ενδέχεται να είναι επιβλαβείς

Νέα μελέτη υποστηρίζει τους φόβους των Lukianoff και Haidt

Φωτογραφία από τον Goh Rhy Yan στο Unsplash

Στην εποχή των ευαισθησιών των φοιτητών σε ένα φαινομενικά ολοένα αυξανόμενο κατάλογο πιθανών προσβλητικών υλικών, η χρήση των λεγόμενων «προειδοποιήσεων ενεργοποίησης» έχει γίνει συνηθισμένη στις πανεπιστημιουπόλεις. Αυτές οι προειδοποιήσεις δίδονται συνήθως στην αρχή μιας τάξης (ή στην αρχή συγκεκριμένων τμημάτων μιας τάξης) για να προετοιμάσουν τους μαθητές για υλικό που μπορεί να είναι ενοχλητικό ή αμφιλεγόμενο.

Χρησιμοποιώ προειδοποιήσεις ενεργοποίησης (με φειδώ)

Εγώ ο ίδιος είμαι ακαδημαϊκός και εγώ έχω χρησιμοποιήσει προειδοποιήσεις ενεργοποίησης. Ωστόσο, δεν τα χρησιμοποιώ για να προειδοποιήσω για ενοχλητικό υλικό.

Διδάσκω σε θέματα που σχετίζονται με το σεξουαλικό έγκλημα. Οι μαθητές μου γνωρίζουν με ποιον τρόπο σχετίζεται το περιεχόμενό μου, επειδή διαφημίζω τους τίτλους των τάξεων μου πολύ πριν από τις ίδιες τις συνεδρίες και διαθέτω διαφάνειες διαλέξεων πριν από την τάξη. Ο τρόπος με τον οποίο χρησιμοποιώ αυτές τις προειδοποιήσεις είναι να εξουδετερώσω τυχόν σοκ στις συνεδρίες μου. Για παράδειγμα, αν διδάσκω για το θέμα της παιδεραστίας, πρέπει να δείξω στους μαθητές τι εννοώ με το «Tanner Stages 1-3» όσον αφορά τη φυσική ανάπτυξη. Με αυτόν τον τρόπο, ενδέχεται να δείξω ψηφιακές εικόνες γυμνών ατόμων (συμπεριλαμβανομένων των παιδιών) από ιατρικές πηγές. Μια «προειδοποίηση για σκανδάλη» (περισσότερο από το κεφάλι προς τα πάνω) σε αυτό το στάδιο σημαίνει ότι οι μαθητές μου ασχολούνται πραγματικά με το υλικό και όχι απλώς κοιτάζουν τα στήθη και τα πέος του καρτούν στην οθόνη.

Οι προειδοποιήσεις ενεργοποίησης είναι αμφιλεγόμενες

Για μερικούς ανθρώπους, οι προειδοποιήσεις ενεργοποίησης αποτελούν ουσιαστικό μέρος της τάξης. Θεωρούνται ως ένας τρόπος για να κάνουν τους «περιθωριοποιημένους» μαθητές (όπως και η τρέχουσα συνηθισμένη περιγραφή των εθνοτικών, σεξουαλικών και φύλων μειονοτήτων, εκείνων με αναπηρίες και εκείνων με ιστορικά κακοποίησης) να αισθάνονται σαν να συμπεριλαμβάνονται περισσότερο στην τάξη.

Στην ουσία, οι προειδοποιήσεις ενεργοποίησης μοιάζουν με ένα είδος σήματος αρετής που λέει στους «ευάλωτους» μαθητές: «νοιαζόμαστε».

Παρά αυτούς τους ευγενείς στόχους, ορισμένοι (συμπεριλαμβανόμενοι και εγώ) επέκρινα τη χρήση προειδοποιήσεων ενεργοποίησης στις τάξεις. Ένας από τους βασικούς λόγους (και αυτός που βρίσκεται πιο κοντά στη δική μου θέση) είναι ότι έρχονται σε αντίθεση με την ουσία της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οι προειδοποιήσεις ενεργοποίησης, τουλάχιστον πώς τις έχω χρησιμοποιήσει, παρέχουν στους μαθητές την ευκαιρία να απέχουν από την αλληλεπίδραση με συγκεκριμένα κείμενα, υλικό μαθημάτων ή ολόκληρα θέματα. Εάν δεχτούμε (και πάλι, όπως εγώ) ότι ο στόχος της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι η αναζήτηση της αλήθειας και η διεύρυνση της γνώσης, η επιλεκτική έκθεση σε υλικό που θεωρείται άβολο είναι σίγουρα αντίθετο με αυτήν τη βασική αρχή.

Άλλοι έχουν προχωρήσει περισσότερο και έχουν δείξει τις δυνητικά επιβλαβείς επιπτώσεις των προειδοποιήσεων για ψυχολογική ευεξία. Οι Greg Lukianoff και Jonathan Haidt έγραψαν ένα μακρύ άρθρο για τον Ατλαντικό στο οποίο έθεσαν πώς η χρήση προειδοποιήσεων ενεργοποίησης (και, κατ 'επέκταση, «ασφαλείς χώροι» από τους οποίους απαγορεύονται τα ερεθίσματα ενεργοποίησης) έρχεται σε αντίθεση με την κλινική ψυχολογική σοφία. Στο έργο τους, οι Lukianoff και Haidt υποστηρίζουν πώς η σταδιακή έκθεση στο περιεχόμενο «ενεργοποίησης» έχει αποδειχθεί ως ένας αποτελεσματικός τρόπος για να ξεπεραστούν οι απαντήσεις στο τραύμα. Οι προειδοποιήσεις ενεργοποίησης είναι το αντίθετο αυτής της ιδέας.

Μια νέα μελέτη, που μόλις δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry από μια ομάδα ψυχολόγων του Χάρβαρντ φαίνεται να υποστηρίζει τους ισχυρισμούς του Lukianoff και του Haidt.

Σε ένα διαδικτυακό πείραμα, οι Benjamin Bellet, Payton Jones και Richard McNally διαίρεσαν 270 Αμερικανούς σε δύο ομάδες. Σε κάθε ομάδα ανατέθηκε να διαβάσει μια σειρά από αποσπάσματα από κλασικά βιβλία. Όλοι οι συμμετέχοντες διάβασαν δέκα αποσπάσματα, πέντε από τα οποία δεν περιείχαν κανένα ενοχλητικό υλικό και πέντε από αυτά περιείχαν πολύ ενοχλητικό υλικό (π.χ. απεικονίσεις δολοφονίας).

Οι δύο ομάδες που δημιουργήθηκαν τυχαία από τους ερευνητές ονομάστηκαν «κατάσταση προειδοποίησης ενεργοποίησης» και «κατάσταση ελέγχου». Στην κατάσταση προειδοποίησης ενεργοποίησης, πριν από κάθε μετάβαση από την ακόλουθη δήλωση:

ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΗΣΗ TRIGGER: Το απόσπασμα που πρόκειται να διαβάσετε περιέχει ενοχλητικό περιεχόμενο και μπορεί να προκαλέσει άγχος, ειδικά σε εκείνους που έχουν ιστορικό τραύματος

Δεν δόθηκε τέτοια προειδοποίηση στην κατάσταση ελέγχου.

Συναισθηματικές αξιολογήσεις για τρία "ελαφρώς ενοχλητικά" περάσματα ελήφθησαν πριν και μετά το μπλοκ των δέκα δοκιμαστικών αποσπάσεων. Αυτό επέτρεψε στους ερευνητές να ανακαλύψουν τους συμμετέχοντες βασικά επίπεδα άγχους και να εξακριβώσουν εάν η παρουσίαση των προειδοποιήσεων ενεργοποίησης επηρέασε αυτήν την αρχική αξιολόγηση. Συναισθηματικές βαθμολογίες συλλέχθηκαν επίσης μετά από κάθε έντονα ενοχλητικό πέρασμα (ένα μέτρο άμεσου άγχους). Εκτός από αυτό, οι συμμετέχοντες παρείχαν επίσης βαθμολογίες σε σχέση με τις αντιλήψεις τους σχετικά με τη συναισθηματική ευπάθεια μετά από τραύμα (τόσο σε σχέση με τη δική τους ευπάθεια, όσο και με εκείνη των άλλων), την πεποίθησή τους ότι οι λέξεις μπορούν να προκαλέσουν βλάβη και ότι ο κόσμος είναι ελεγχόμενος και τελικά ολοκλήρωσε μια σιωπηρή δοκιμή συσχέτισης που μετρά τη δική τους αίσθηση ευπάθειας / ανθεκτικότητας.

Τα αποτελέσματα της μελέτης ήταν συναρπαστικά.

Αφού έλεγξαν διάφορους παράγοντες, όπως το φύλο, τη φυλή, την ηλικία, το ψυχιατρικό ιστορικό και τον πολιτικό προσανατολισμό, οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι εκείνοι οι συμμετέχοντες που έλαβαν προειδοποιήσεις ενεργοποίησης ήταν πολύ πιο πιθανό (σε σύγκριση με αυτούς που βρίσκονται στην κατάσταση ελέγχου) να προτείνουν ότι αυτοί και άλλοι θα ήταν πιο ευάλωτο σε συναισθηματική δυσφορία μετά από τραύμα.

Παρόλο που δεν υπήρχε σημαντική επίδραση στην κατάσταση των συμμετεχόντων στην αλλαγή του γενικού επιπέδου άγχους (σε απάντηση σε ήπια ενοχλητικά κείμενα) ή στις άμεσες απαντήσεις άγχους τους σε σημαντικά ενοχλητικά κείμενα, όσοι πίστευαν ότι οι λέξεις μπορούν να προκαλέσουν βλάβη έδειξαν ένα σημαντικά υψηλότερο επίπεδο άμεσου άγχους για έντονα ενοχλητικά περάσματα (σε σύγκριση με εκείνα που δεν έχουν αυτήν την πεποίθηση) στην κατάσταση προειδοποίησης ενεργοποίησης, αλλά όχι στον έλεγχο.

Αυτό το εύρημα θα μπορούσε να έχει σημαντικές επιπτώσεις στο πλαίσιο των συνεχιζόμενων πολιτιστικών συζητήσεων σχετικά με τη δύναμη της γλώσσας στην ενίσχυση της αντιληπτής καταπίεσης. Δηλαδή, αν λέμε στους μαθητές ότι τα λόγια είναι παρόμοια με τη βία και μπορούν να προκαλέσουν βλάβη και, στη συνέχεια, να τους δώσουν προειδοποιήσεις για να συνθέσουν αυτό το μήνυμα, κινδυνεύουμε να αυξήσουμε τις άμεσες απαντήσεις άγχους αντί να τις μειώσουμε.

Αυτή η μελέτη είναι σχετικά μικρής κλίμακας και έχει βασικό περιορισμό στο ότι χρησιμοποίησε δείγμα μη μαθητών, το οποίο αποκλείει αυτούς με πραγματικά ιστορικά τραύματα. Αν όμως τα ευρήματα επαναλαμβάνονται σε άλλα δείγματα, αυτό θα μπορούσε (και θα έπρεπε) να έχει επιδράσεις ως προς τη συχνότητα που χρησιμοποιούμε προειδοποιήσεις ενεργοποίησης.

Από την αρχική δημοσίευση αυτού, ορισμένοι σχολίασαν τα μικρά μεγέθη εφέ στις διαφορές μεταξύ ομάδων και το γεγονός ότι αυτή η μελέτη βασίστηκε σε μεθόδους αυτοαναφοράς. Αυτοί είναι και οι δύο σίγουρα πρόσθετοι περιορισμοί. Οι προ-καταχωρημένες αντιγραφές αυτών των αποτελεσμάτων θα ήταν μια πολύ χρήσιμη προσθήκη στη βιβλιογραφία.

Επιπλέον, έχουν γίνει προσπάθειες να χρησιμοποιηθούν φυσιολογικές μέθοδοι για να εξεταστούν τα αποτελέσματα των προειδοποιήσεων ενεργοποίησης. Αυτές οι μελέτες αντικατοπτρίζουν τα αποτελέσματα που ανέφεραν οι Bellet και συνεργάτες, διαπιστώνοντας ότι οι προειδοποιήσεις ενεργοποίησης σχετίζονται με αυξημένες φυσιολογικές αποκρίσεις άγχους - ιδιαίτερα σε εκείνους που έχουν ιστορικά τραύματος.

https://www.researchgate.net/publication/317008421_Does_Trauma_Centrality_Predict_Trigger_Warning_Use_Physiolog__Responses_To_Using_a_Trigger_Warning

Τα δεδομένα σε αυτήν τη μελέτη ήταν ξεκάθαρα - οι προειδοποιήσεις ενεργοποίησης αυξάνουν την αναμενόμενη ευπάθεια να βιώσουν μετατραυματική δυσφορία και όταν συνδυάζονται με την πεποίθηση ότι οι λέξεις μπορούν να προκαλέσουν βλάβη, τέτοιες προειδοποιήσεις μπορούν να αυξήσουν ενεργά άμεσες εμπειρίες άγχους.

Μπορείτε να διαβάσετε τη μελέτη μόνοι σας κάνοντας κλικ στην ακόλουθη αναφορά (ισχύουν συνδρομές):

Bellet, BW, Jones, PJ & McNally, RJ (2018). Προειδοποίηση ενεργοποίησης: Εμπειρικά στοιχεία μπροστά. Περιοδικό Θεραπείας Συμπεριφοράς και Πειραματικής Ψυχιατρικής. doi: 10.1016 / j.jbtep.2018.07.002.